邱远荣

（新疆省阿拉尔市十二团中学，新疆 阿拉尔 843301）

在小学阶段，高年级的学生已经开始逐渐拥有了自己独到的见解，思想也开始成熟，能够对一些文章发表出不同的看法，教师应把握好这一关键的教学阶段，提高学生的阅读能力，增强他们的阅读意识，为学生的发展提供基础保障。

一、明确阅读能力的重要性

阅读能力是能够综合体现学生的语感、理解能力和表达能力的一种综合能力，同样也是需要学生通过长时间的学习和训练才能形成的。苏霍姆林斯基曾说过这样一段话：“阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就没有风，阅读就独立地在知识海洋里航行。”加之在应试的试题中，阅读理解也占据了相当大的分值。由此可见，阅读对语文学习以及学生阅读能力培养的重要性。

二、小学语文高年级阅读教学策略

（一）精读课文

合作探究、多读少讲是新课标对当前语文阅读教学提出的基本要求。因此精读阅读教学应遵循“以学生为主体”的原则，给他们自主学习和感悟的空间。首先要提示指导学生预习；要安排充裕的时间让学生自己通过反复的朗读逐步地理解课文；对学生理解起来感觉困难的重点语句，可以在学生初读的基础上提出有价值的、富有启发性的问题引导学生细读深思；要善于针对学生的自学质疑，有的放矢地进行点拨；在此基础上再组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把学生的理解与体会逐步引向深处；……