赖文强

（贵州省都匀市第二完全小学，贵州 黔南 558000）

小学阶段体育课程中安全事故的出现主要具有以下几点特征。首先为损害性，安全事故往往会造成学生受到身体上的损害，影响到生活的便捷性，严重时还可能引发家庭伤痛[1]；其次为客观性，由于活动前准备不充分或学生未按照严格规定展开体育训练，甚至天气变化、器械因素等均可能导致安全事故的发生；第三为可预测性，虽说安全事故多数情况下无规律可循且具有偶然性，但若教师可加强干预、统计分析安全事故产生原因、找出内在规律，可达到一定控制预防效果。本文以小学体育教学为切入点，从安全事故角度提出几点教学预防策略。

一、小学体育安全事故产生原因

（一）运动器械

部分小学准备的运动器械较为老旧，在长期使用且不注重日常维护保养的情况下可能由于器械原因导致小学生在使用过程中受到伤害。例如羽毛球拍上的倒刺、乒乓球桌安装不稳定等，均可能影响到器材的正常使用以及使用安全性。一些学校由于资金缺乏，运动器材存在陈旧性危险，无法及时更换或替补。例如跳箱山羊过于破旧、篮球架存在不稳定危险、运动器械存在倒刺等，均存在导致学生身体受伤的隐患。

（二）教学活动

体育教学活动需要学生全身心地投入，若教师在活动组织上缺乏科学性，活动本身具有危险性特征，可能导致学生由于缺乏帮助与保护而受到伤害，例如支撑跳跃、低单杠等练习。……