王忠书

（贵州省毕节市七星关区三板桥街道办事处新长宁小学，贵州 毕节 551700）

6月23日至25日，有幸参加了贵州省乡村名师张煜、王洪两个名师工作室在七星关区大银镇联合举办的“践行教学主张，引领教师成长”跨县区送教送培研训交流活动。这次活动，聆听了王洪名师《“三教”引领，浅析以教为主向以学为主转变》和张煜名师《教学主张的生成》两个专题讲座。讲座中，王洪名师的“三教”理论——教思考、教体验、教表达，张煜名师的课堂教学要具有“灵动”性——教师的灵和学生的动，两者不约而同地提到了一个问题，那就是在教师进行课堂教学的过程之中，一定要教会学生灵活、准确的语言表达。就当时听了这点，在我的内心，当然认识到了课堂上要让学生学会表达的对学生成长的重要性，但是具体做法，感觉依然还是糊里糊涂，不知从何着手。

25日下午，我听了蔡晓芳老师的《升和毫升》（学生为三年级）的数学课例展示。课上，师生间的对话给了我深深的思考：

师：同学们，我两只手上拿着的两个杯子，你们觉得哪个容积大？

生：（学生用手指着老师的左手）这边大。

师：“这边”是老师的哪一边？

生：左边。

师：谁的左边？

生：老师的左边。

师：什么大？

生：容积大。

师：那现在你能把答案连接起来，给大家重复一遍吗？请举手！

生：老师左手拿着的杯子容积大。

师：这是谁的感觉？

生：我的。

师：那你能再把它连起来说一遍吗？

生：我觉得老师左手拿着的这个杯子容积大。

师：这位同学，你真厉害，一下子就能把这个问题回答得这么清楚，太了不起啦！……