杨丽云

（江西省抚州市临川区第十小学，江西 抚州 344000）

计算可以说是人们在日常生活中必须具备的一项能力。每个人都拥有最基本的计算能力。在数学中，计算是不可或缺的。计算是数学的基础、根基、枝干，更是学生数学能力的最直观体现。学生具备了超高的计算能力，以后步入社会或学习数学都会轻松很多。因此，在小学就夯实计算能力，只有好处，没有坏处。社会的进步对计算能力提出了更高的要求。小学数学老师应该改善自己的教学方法，完善自己的教学策略，努力把理论应用于实践。

一、用数学故事、计算比赛、数学实验吸引学生兴趣

小学阶段正是学生思维最为发散的阶段。这个时候，他们学习的能力很高，学习的积极性也很强，老师的作用也比较显著。老师应该合理利用有效的课堂时间，努力争取更多的时间来传授学生更多样化的学习内容，找到有趣的数学知识来拓展学生眼界，合理利用计算来丰富课堂，以此来调动学生学习的积极性。

例如，某节课要讲授三角形的稳定性，那么，老师就可以讲建筑工人经常使用A字梯，原因在于展开后的梯子会有一个三角形，工人攀爬会更加稳固、更加安全的例子。另外，老师也可以让学生分组，开展计算比赛，以此来激发学生学习的动力，利用一切可利用的时间来强化学生对相关计算知识的记忆，还可以通过做实验，导入本节课的知识点。如这节课需要讲的是长方形、正方形、三角形和平行四边形的稳定性比较，老师就可以先让学生准备若干小木棍，然后分别组合成这四个图形，之后左右晃动，看看这四者哪个最稳定，由此得出这四个图形稳定性的排序。……