李忠平

（甘肃省陇西县文峰中学，甘肃 陇西 748000）

课堂教学成败的关键在于学科教学的现实意义和价值是否得到真正的展现，课堂教学的评价标准是否与学生的实际相符，课堂教学的模式是否能满足不同学生的实际需求，而这些目标的实现，都取决于课堂教学创新的有效开展和进行能否让学生主动地接受学科知识，更加扎实地掌握学科知识。为了真正构建出高质、高效的高中历史课堂，教师必须以新课标为教学依据，积极地创新课堂教学的各个方面，灵活地运用不同的教学模式，展示课堂教学创新的魅力，发挥学生的主观能动性，让学生的创新思维更加地灵活，充分发掘出历史学科的育人功效，摈弃传统课堂教学模式的桎梏，让学生在快乐的氛围中学习历史，感受学习历史的美好。本文从高中历史课堂的实际入手，就如何创新教学，进行如下几点有益地探索：

一、创新性地营造趣味性的课堂氛围，注重学生学习兴趣的培养

一直以来，学生学习兴趣的培养和调动，备受广大一线教师重视。采用有效的教学策略和手段，创新性地打造趣味性浓厚的氛围，是课堂教学改革的关键，也是重中之重。高中历史教师要切实把握“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的内涵，从创新的角度，营造课堂氛围，认识到兴趣是学生学习最活跃、最有激情的因素，让学生的主体地位在课堂中得以充分地展现，促使学生对历史知识产生强……