潘彩霞

（贵州省威宁县小海二中学，贵州 毕节 553100）

引言：

古诗词是我国历史文化瑰宝，也是我国独有的传统文化，还是历史的见证者。它的美主要是在于意境与内涵。为了更好地弘扬我国的传统文化，特将古诗文的精粹引入到古诗词教学中，让学生感受到中国传统文化之美。但古诗词教学中存在着教师教学理念落后，重翻译与背诵轻意境、教学方式单一等问题。教师要通过重视古诗文朗诵、深入剖析古诗文、开展课外活动等形式，感受古诗文的形式美、内容美，提高其教育意义。

一、当前初中古诗文教学中存在的问题

从当前应试教育的情况来看，由于受到传统教学与应试教育的影响，在教育过程中往往存在一些问题，使古诗文教学无法发挥其传统文化教育的作用。主要表现在以下几个方面：首先，教师整体的教学理念过于落后，且在教学过程中并没有凸显学生的课堂主体地位，因此也会让学生产生抵触的心理。其次，教师在教学过程中过于重视古诗文的翻译与背诵，过于注重学生的考试成绩，因此在教学中过分地强调翻译与背诵，忽略了古诗文意境教学，学生无法体会到古诗文的意境。最后，教师教学方式比较单一，再加上古诗文与生活的联系不大，因此学生对古诗文的学习兴趣不高。

二、初中语文古诗文教学中传统文化的教育

（一）重视古诗文朗诵，感受形式美

古诗词创作时一般会运用押韵的手法，这样也能增强古诗文的韵律。……