范傲

（河南省新野县第二高级中学校，河南 新野 473500）

随着新课改的不断深化，各学科都做出了相应的改革，就如何达到新课改的要求，培养学生综合素质已然成为重要目标。教师需要及时转变教育思维与教学方法，以更好地在多元化的课堂中激发学生自主学习兴趣，培养学生的探究能力与逻辑思维能力。通过对新课改下的高中化学的实践教学，总结分析了化学教学的方法和策略。

一、高中化学教学中存在的问题

（一）部分教师思想观念陈旧

在教学中，很多化学教师依然采用传统的教学方法，教育思想陈旧，难以达到现代教学任务目标，达不到社会对人才培养的需求。教师在日常课堂教学中，教学完全依赖课本大纲与教材解析，很少拓展课外知识，使学生不知道在日常生活中如何运用知识，以及不知道所学知识出自于哪种生活中的现象，从何而出，不知所学的目的，缺乏学习动力。教师在教学中，评价学生的标准单一，学生受这种长期单一标准评价，自身思维也会趋于单一化，将问题简单化。不利于以后的学习与知识的运用，同时影响到学生的价值观与学生的思想，思维趋于消极，不利于学生个人发展。

（二）化学教学中缺乏实验教学

在化学教学中，“动手实验”尤为重要，但部分教师忽视对学生的实验教学过程。往往将课本理论知识讲解后，让学生观看视频让学生自行理解甚至无任何视频，直接让学生想象其实验过程与实验现象，导致学生对课本知识理解产生偏差与分歧，误导学生对知识的学习与理解。……