何艳萍

(四川省南充市第九中学，四川 南充 637000)

微视频，顾名思义，就是时长很短的教学视频，一般多为五到十分钟，并且视频中都是重点知识的讲解，能够极大地帮助学生学习。高中生物中包含很多的探索性实验，而部分学校硬件设备不过关，实验材料准备不齐全，难以保证实验操作的顺利开展，而微视频能有效的解决这个问题，如何在生物教学中运用微视频辅助其教学，这是本文的探讨重点。

一、微视频在生物教学中的具体运用及积极作用

(一)运用于课前预习

微视频具有方便观看的特点，学生能够利用U盘，播放软件等方式将生物教学视频拷贝或是下载下来，利用闲暇时间在家进行课前预习，这种方式相较于传统的预习方式，有明显的好处。1.能够提升学生的预习效率。换作是以前，极少数的学生会抛弃玩耍时间，花费精力在预习上面，而现在，运用电脑学习，增强了学生的新奇感，促使学生主动打开视频学习。2.培养学生对生物的兴趣。短视频的时长不会引发学生的反感，使学生产生烦躁心理，反倒可能因为形态各异的细胞、实用的酿酒技术、精巧显微镜的运用等让学生产生探索生物知识的欲望，培养学生的学习兴趣。3.有利于学生发现疑难问题，视频教学本就是将重难点部分用图片、实验操作等形式简化开来，利于学生的掌握，如果学生通过视频的方式都难以弄懂，则说明该知识点的疑难程度，学生可以加以记录，作为下堂课的学习重点。……