王琦

(四川省宜宾市南溪第一中学校，四川 宜宾 644000)

在传统教育下，教学活动比较注重对文化素质的培养，经常忽略了情感目标教育，老师对情感教育的认识也不够充分。随着社会发展，对人才的要求不仅仅是具备丰富的知识积累和经验技能，还要求具备情感素养，也就是理性和感性相结合。而语文课程是情感因素包含较多的课程之一，在高中语文教学时，老师一定要充分地渗透教育情感因素，充分发挥情感教学的作用，激发学生的积极情感，以提高高中语文的教学质量。

一、高中语文教学与情感教育融合的意义

高中语文课本中的知识内容虽然丰富多彩，包含大量的情感要素，但想要真正发挥出情感教育的积极作用，还需要教师对其进行有效利用与正确引导。首先，高中语文教师应具备优秀的道德品质与深厚的文化底蕴，要在教学当中潜移默化地影响着学生，用自身过硬的专业能力，充分将教材中的情感传递给学生，让学生内心受到感染，进而逐渐形成高尚的品质。

二、情感教育的内涵

情感教育在语文教学中逐渐占有重要地位，呈现出一种教育新现象，这与情感教育的本质有关。情感教育的核心是心灵感悟，教育也多以情感交流为手段，注重以情动人，老师在教学过程中要时刻关注学生的情感变化，带领他们在正确的道路上全面发展，通过科学的方法来培养和调动学生的情感，以增强他们的自我情感调控能力，从而使学生积极地面对学习。……