曾莉

(重庆市云阳职业教育中心，重庆 404500)

培养中职学生的审美能力是一个长期且复杂的过程。就目前的中职美术教学现状来说，教师们还是将教学停留在欣赏美术作品，开展美术创作的层面上，更深一步引导学生思考美术内涵，艺术情趣的部分尚不完整。美术作为一门起自于生活，运用于生活的学科，必须要形成学生成熟的审美能力，让学生在发现美、欣赏美的过程中获得愉悦感受。因此教师要采取多样的教学方法，将美术理论教学与美术实践教学结合，带领学生发现不一样的美术世界。

一、落实良好美术教学情境的创设

每一门学科在与该学科特色对应的教学环境中才能够产生最好的教学效果，就如同体育教学要在室外才容易激发起学生锻炼的热情一样，教师只有构建了具备美术特色的课堂，形成了浓厚的美术教学氛围才能更好地阐述美术知识，并将学生吸引到课堂学习中从而落实学生审美能力的提高策略。因此教师在美术教学中先要做的就是打造具备美术教学特征的情境，为高效的教学展开设置合适的背景。

中职学校的美术教学情境应当具备什么样的特征呢？由于中职学生的特殊性，他们常常难以在课堂上达到注意力的集中，且自律性和积极性较差，所以教师在美术教学时应当特别关注打造具备趣味性、简洁性、实践性和丰富性的教学情境，弥补中职学生学习素养上的不足。一方面，教师要将多媒体教学、课堂游戏、互动活动等形式加入到教学中，为学生打造具有新鲜感和趣味感的教学环境，集中学生的学习注意力。……