青措

(白玉县阿察九年一贯制寄宿制学校，四川 甘孜州 627150)

作为小学藏语文教育的主要内容之一，阅读能够推动学生的个性化发展。但是，就现今小学语文阅读教学的开展状况来看，并不是十分理想。很多教师在指导学生进行阅读的时候，总爱以自己对文章的分析来取代学生的独立阅读，这对学生个性的发挥是非常不利的。主要就小学语文个性化阅读的指导策略进行分析，以期能给各位读者带来一些参考和启示。

一、多读书，读好书

冰心说：“读书好，读好书，好读书。”意思是读书能给我们带来很大的好处，我们要多去阅读一些有利于我们发展的书，要对读书保持一颗积极的心。首先，读书好是大家众所周知的。读书不仅能丰富我们的文学知识，提升我们的文学能力，还能开阔我们的眼界，发展我们的思维。其次，读好书。好书的标准在每个人的心中是不同的，在学生阶段，好书就是符合学生阅读兴趣，能够促进学生心智发展，帮助学生提升能力的书。小学时期，学生的分辨是非的能力有限，选择好书还是要靠家长和老师。教师在推荐学生阅读书目时，首先要考虑的就是是否符合这个阶段学生的理解能力。小学时期学生的理解能力还处于发展阶段，因此对一些内容还不能理解，在选择时就要避开这些内容。然后，思想的正确很重要。最后，所谓“广撒网，多敛鱼，择优而从之”引申义是多选择，选最优。好读书，在我看来就是一定程度上的多读书，但在多读的基础上还是要把握读好书的原则。……