莫文斌

(贵州省平塘县牙舟中学，贵州 平塘 558303)

实验是初中物理教学中不可缺少的一部分内容。中学传统物理实验采用的都是演示教学，即课堂活动中教师在讲台上做实验，学生在座位下听讲。[1]这种教学方式虽然能够在一定的程度上加快实验教学进度，但是实际上取得的效果并不理想。并且，不能座位的学生所接受的知识程度也是不同，前排的学生能够清楚的看到实验的整个过程，而教师在做实验的同时无法顾及后排的学生，使得一些学生在座位底下窃窃私语错失了一节物理实验课。除此之外，受到应试教育的影响，中学物理教师从根本上没能重视物理实验，其实验教学时间远远比不上理论教学。种种现象都影响着中学生物理实验技能的提高。实验是基于实践而展开的一项人为活动，观察固然重要，但动手操作才掌握实验方法最快的途径。因此，在中学物理实验教学中就需要增强学生的实践动手能力，从而提高中学生的实验技能。

一、物理实验教学结合生活实际

和大多数的理科课程一样，物理学科的书面知识是枯燥乏味的，学生如果不带着兴趣学习物理，就很难提高学习质量。而物理实验教学将书本上枯燥的知识运用到了实际生活中，可以调动学生学习兴趣。教师利用物理实验课堂做一些与生活相关的小实验，更能吸引学生的注意力，引导学生积极主动的参与到实验的过程中，提高实验教学的效率。……