杨韫嘉 杜凯凯 顾子正

(北京农学院，北京 102206)

在经济全球化、世界一体化背景下,高校思想政治教育意识形态功能的发挥面临着诸多挑战。从国际环境来看,国家间的交往与交流日渐频繁,不断有各种错综复杂的社会思潮涌入中国。高校青年学生思维活跃、好奇心重，是外国思潮侵蚀的重点对象。从国内环境来看,随着我国综合国力的不断增强，国家安全教育也摆在了至关重要的位置。2014年4月15日，习近平总书记首次系统提出总体国家安全观，信息安全也纳入“11种安全”之一。高校意识形态宣传以网络为阵地、微信公众号等为平台，舆论环境高度复杂，大学生的意识形态安全教育应更加关注，进行正确方向的舆情引导。[1]

一、高校意识形态及舆情引导存在的问题

(一)意识形态教育观念与方式落后

目前在课堂内开设思想政治教育课程是中国高校进行意识形态安全教育的主要行为[2]。该类课程以提升学生的思想政治素养为目的展开，但是在实际上课的过程中却十分缺乏双向互动性,学生参与感较低。教学观念落后的问题有许多的原因,有受到长久教学观念的束缚、有学生不重视思想政治教育课程、也可能是教室上课准备不够充分,造成学生积极性低下等原因,为了强化意识形态的安全教育而转变教育观念是十分重要的。

(二)安全教育过程过于注重形式。

过于注重教育开展的形式是无法进入深入教育的原因之一。本身社会实践活动是进行意识形态安全教育的重要组成部分,但是过于重视安全教育开展的形式而忽略了教育的意义导致学生不理解该教育开展的目的,使得教育开展无法实现。……