朱文芳

(河南信息统计职业学院，河南 郑州 450000)

一、翻转课堂的内涵

翻转课堂最初由美国林地公园高中提出，又称为“颠倒课堂”或“反转课堂”，本质上是反转传统的课堂式教学模式。翻转课堂教学模式基于互联网技术和现代化教育技术的发展才得以实现，这种模式具有划时代意义。翻转课堂让教师与学生的主体地位和角色任务发生根本改变，从传统教学以教师为主体改变为以学生为主体。学生依据实际学习情况自主安排学习内容，通过学习经过一定的测试验证自己掌握程度，教师在学生学习过程中加以引导和辅助，使学生自主学习更加有效，将知识传授交给学生课前自主完成，让课堂成为知识巩固和灵活实践运用的场所。

二、大学英语教学开展翻转课堂教学的意义

首先，培养学生的自主学习能力。大学英语教育采用翻转课堂教学模式，能够对教学资源进行实时共享，让学生在掌握基础知识的同时学习到更多的英语资源，提高自身的学习能力。翻转课堂教学就是对传统教学模式中知识传递与内化过程进行翻转，学生在与同学讨论的过程中巩固与内化好知识。教师要先对课堂教学内容进行压缩，找出重点环节，同时融入动画或是故事讲解等方法来充实课件，避免产生枯燥乏味的心理，由于视频具有短小精炼的特点，教学中能避免学生出现分散注意力的现象。其次，培养出新型的师生关系。在传统教学中学生只能被动接受教师所讲述的内容，限制了学生的思维发展。……