谢刚

(四川省仪陇中学校，四川 南充 637600)

所谓人文教育，在我看来就是在日常教学过程中围绕“人”展开的一切教育活动，从身心两个方面实现人的健康成长。尤其是站在教育者教学的立场上，人文教育最直观的表现就是实现人文知识的传输，从而促进学生以自身为基点，了解自然、了解社会、了解他人，并在学习过程中正确把握自身与以上几者之间的关系，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观等。而人文教育最根本的目的在于实现人性的教育，培养学生良好的个性和人格，以及通过学科知识的学习丰富其文化内涵，从而提升其精神境界，成为一个精神方面富足且有高度的人。而我国当前所实施的素质教育教学体制中的核心教育理念——“以人为本”就是主张要在教学过程中给学生构建起一个思维、情感、态度相融合的精神体系，从而让知识教学发挥武装学生头脑的作用。所以在新时期的教学过程中，我们要以学科知识为依托，在知识传输过程中实现人文教育，达到素质教育促进学生德智体美劳全方位素养发展的教学目标。

生物是高中阶段一门必备的学科，在我看来高中阶段的生物知识属于整个生物学知识框架中的基础部分。而生物学作为自然科学的六大基础学科之一，是专门研究生物，包括动物、植物微生物等一切有生命的有机体的结构、功能、发展变化规律的学科。生物学存在的目的就是通过对生命体源源不断的探索来让处于食物链顶端的人类，能够了解自己所处的世界、与自身所共存的其他生命，从而为改造自然、发展农业、工业等服务。……