张小娟

(四川省德阳中学，四川 德阳 618000)

初中英语中阅读教学不仅是学生掌握词汇量的真实反映，还可以检测出学生对于词汇量和不熟悉单词形成的阅读文章的题意理解能力，在阅读类题目测试的时候，还可以观察出学生的做题技巧和阅读方法，对教师尽快掌握学生们的学习情况大有裨益。在阅读教学中存在的问题，教师也要多加重视，这些问题的隐患和可能造成的不良后果也值得教师警惕。

一、教师要意识到解决阅读教学中存在问题的必要性和必然性

在平时的阅读教学中，教师可以明显发现学生的学习很受学习情绪和学习状态的影响。如果在阅读教学中，教师讲得再用心，学生还停留在被问题拦住的那个坎上的话，学生对阅读的认知和理解水平仍然会停留在原处，这对于学生的阅读没有丝毫进益。教师要警惕这些已经存在于阅读教学中的问题，不要让这些问题成为阅读教学的拦路虎。本身初中阶段的英语就是大部分的词汇量累积和少量语法包装的教材内容，如果学生因为这些问题在阅读教学上栽了跟头的话，在学生的初中英语测评上也讨不到什么好处，甚至会影响学生在英语教学的其他方面——听、说、写的学习。在阅读教学中存在的这些问题如果教师不及时地找到解决办法的话，在学生心目中，教师的权威性和专业性就会大打折扣，学生对于教师教学的信服力度也会大幅度降低，教师的教学信息在传递给学生的传播过程中，噪音增多，学生接收教学信息和教学内容的效率和质量也会受到影响，对于学生的阅读教学产生不利影响，甚至会影响到整体的英语教学。……