孙玉萍

(河南温县城内小学，河南 焦作 454850)

未来社会的不断发展对人才的要求越来越高，要求新型人才不仅要具有系统、专业的知识，还要拥有聪慧、灵敏的大脑以及勤奋、专注的品质和合作、竞争的意识等。然而基础教育长期形成的课堂教学模式，学生主要以听、观、思的方式进行学习，处于被动地位。在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的积极性、主动性，也缺乏群体的合作性，对学习不感兴趣，没有动力，不会学习，不会关心，自我封闭等等。这些都影响了学生全面、健康地发展，这样的发展已经不能适应社会发展的需要。因此，培养学生的合作精神和合作技巧是社会发展的必然要求。

一、小组合作学习

小组合作学习(又称合作学习)是一种学习的组织形式。体现人际交往对于认知发展的促进作用，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习；学习者要积极承担在完成共同任务中个人的责任；积极地配合彼此的学习；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行科学的评估，最后寻求提高其有效性的途径。

合作学习是一种教学环境，体现生生之间、师生之间的相互作用，创造轻松和谐的教学环境。合作学习又是一种以学生发展为目标的教学形式，学生在学习过程中通过自己的探索和同伴的帮助，重新经历了知识的形成过程，体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。……