叶建强

(河北省衡水市景县第二小学，河北 衡水 053500)

过于紧张的课堂气氛不利于学生的身心健康，死气沉沉的课堂气氛更不会生出高效。只有在宽松和谐的课堂气氛中，学生才能轻松愉快地学习语言、接受教育；只有教师创设出良好的教学情境，才能点燃学生的激情，产生感情的共鸣，形成和谐活跃的课堂气氛，教学活动才能得以顺利进行，教学质量才能发生实质性的提高。下面结合自己的教学实例，谈谈语文课堂教学中应如何通过情境的创设来激发学生的感情。[1]

一、善用实物,演示情境

教育是一门科学,同时也是艺术,既然是艺术,在教学活动中,教师应该通过综合利用实物语言、姿势、音乐、图片、板书等教学手段,努力去营造学习氛围,使学生形成良好的求知心理,创设教学情境,以“情”激“情”。如：在教学《富饶的西沙群岛》一文中,由于我的学生都居住在西北农村,对海的概念仅来自于书本、电视中的描述,大海,对他们来说是一个神秘,神奇的地带。因此在课堂上出示一两件来源于大海的物品,对学生学习兴趣的激发和教材内容的理解,都大有很大帮助,从而更好的理解西沙群岛的美丽与富饶。[2]

二、创设想象情境

新课程要求教师，唤起学生丰富的想象力，使学生的思维自由地翱翔。语文教材中有许多文质兼美的文章，或点到为止，或留下空间，为学生提供了广阔的想象空间。要学好语文，就必须把静态的平面文字转化为生动的、能触动学生思维的情境。……