何春浩

(青海省西宁市城东区八一路小学，青海 西宁 810000)

篮球现在已经是被社会众多民众所认同的一项体育运动。篮球在小学体育教学中也有较为长时间的教学历史，但就是的训练，课程内容较为单一，并没有过多的介绍篮球的多种技巧和不同的文化。这样造成的结果是学生对篮球的文化渐渐失去兴趣，所以现在小学体育教育应该对篮球游戏化进行有效的运用。

一、对小学篮球游戏化的教学深思

根据事实出发，对我国大部分小学体育课堂中的篮球教学进行研究分析出以下几个问题：

1.篮球运动已经得到了社会广大群众的认可，篮球文化在中国当今社会也十分的盛行。所以篮球运动的成熟发展，对运动员个人身心条件方面要求逐渐严格。2.小学生的身体条件有限，个人体力并不能很好地满足竞技篮球的要求，其个人的体力和技术水平与教育规定的篮球教学任务有一定的脱节。3.各个学校对体育课篮球运动的教学内容和规划都不统一，没有共同大纲要求来提供参考，但却对老师个人的教学目标指定出了并不合理的要求，部分学校制定的目标并不符合小学生的身体素质发展。

目前根据我们所调查的结果得出，现在小学体育篮球课程教材将在专业赛场上的篮球进击战术内容和专业性的篮球之时直接编排到了教材当中，这对小学生来说都是较为难以理解的。专业的知识并不利于体育老师对小学生进行讲解，极易造成内容枯燥难以理解的现状，从而导致学生对篮球积极性降低丧失兴趣。不仅如此，专业性的知识需要有专业的场地和较为专业的器材这些对于学校教育资金来说都有一定的困难。所以，目前对小学生进行篮球教学无须介绍太过先进的竞技内容。应该让小学生对篮球运动产生初步的理解认知和积极的兴趣。[1]

二、篮球教学游戏化适合小学生的心理条件和身体素质

对于小学生的这个年龄阶段的儿童来说，其心理变化丰富身体素质较差。对未知的事情容易产生好奇，喜欢做游戏了解一些有趣的新事物。所以，将篮球教学游戏化是适应小学生现阶段身心条件的。

(一)在小学篮球课程准备活动时运用游戏

小学生对于篮球运动的认识比较片面，有的可能还比较陌生。所以在刚开始教学时为小学生对篮球运动留下较好的印象，有一个良好的开头是十分重要的。不同的教师可以根据篮球课和各自学校的场地器材等现实条件进行灵活的运用游戏教学。是学生可以尽快的对篮球产生兴趣在愉悦中进行学习并且能够提高个人的身体素质。[2]

(二)将游戏有效的运用与普通技术教学课程中

体育课程并不是一味的让学生进行游戏娱乐的时间，也需要穿插技术教学，并且技术教学需要进行体育考核。所以对于学生来说教学技术是有一定的压力和难度的。普遍学生因为考试的原因对这种教学并没有产生乐趣也觉得比较枯燥、机械。为了改善这种状况使学生能够更好的进行训练愉快的进行学习，将体育游戏融入其中可以使教学氛围变得活跃起来，也有利于教师进行技术教学。

1.运用游戏进行运球技术教学。根据以往的经验小学生在运球学习中容易出现注意力不集中的情况。为了改善这一现象，老师可以进行一些有运球动作的游戏。例如，可以让学生排成一列进行运球接力活动，或者是固定某个位置十几个学生在一起运球来抢占某个空间。经过这些趣味游戏不仅可以提高学生在学习中的乐趣也可以增强运球技术。

2.运用游戏进行传球、接球技术教学。尽管在小学体育教育中的篮球考试是学生个体的考试，但是在现实生活中篮球是一项团体运动。团队合作能力对于篮球运动是十分重要的。而连接着团队的就是球员之间的传球和接球动作，如果说运球是球员个体的运动，那么传球和接球则是多个球员之间的基本动作。刚开始对学生进行教学时，不必对他们进行较高的要求，应该让两人一组进行相对练习。组织一些二人传球接力游戏。这不仅可以增加学生之间的团队合作力也可以加强课堂的趣味性。在快乐中学习才是体育运动中最有效的方法。[3]

三、结语

在中国篮球已经是大众所接受的一项热门的体育运动，篮球文化发展较为成熟，篮球竞技力量非常的庞大。我国也出现了许多著名篮球运动员，在篮球如此盛行的现在，为祖国的希望－小学生进行篮球启蒙教育是必不可少的。在篮球教学中进行游戏化的教学运用，让小学生初步接触篮球就能对其产生了良好的印象，趣味横生的教学内容使其更能深入的了解篮球文化、学习篮球知识。这不仅可以发扬篮球精神也有助于其个人身体素质的发展、增加其团队协作的能力。综上所述，在小学体育篮球教学中进行游戏化是十分重要而有效的。