费国成

(新疆生产建设兵团第三师五十团第二中学，新疆 图木舒克 843804)

在课程改革深化的大背景下，培养青少年的历史核心素养研究则摆在每位历史老师面前。历史学科的核心素养从内容构成上分析，包含时空观念、史料实证和历史理解以及历史解释与历史价值观。在学生的学习成长过程中，核心素养是必不可少的一项品质。核心素养突出强调的是家国情怀和个人修养的培养，同时注重创新实践与自主发展，重视历史价值观的培养，这对正在成长中的青少年的全面发展十分重要，一定要着重培养。借此，文章围绕核心素养展开几点有效探讨。希望可以帮助教师提高教学质量，提升学生综合素养。

一、合理运用实践，培育正确的历史价值观

新课程改革对历史学科提出更高要求，让学生在学科知识的学习中产生属于自己的是非观，并据此对历史事件做出评判。在培养学生的历史价值观中，可采取小组的学习方法发布相关讨论内容，组内自由探讨，随后再展示讨论成果，教师从旁加以解释纠正，带领学生多方位探索历史事件，引导他们树立正确的历史价值观。除此之外，也要扩展学生的思路，引导他们发现历史与现代社会的关联性，使他们能明晰历史的作用——为现代社会的发展提供有价值的借鉴与经验，并能明辨善恶，总结成败，以此来获得更好的发展。让学生认知到历史发展对于个人的重要影响，引导学生树立文明健康、积极向上的生活态度，为培养学生的创造力、学习能力及历史学科素养打下坚实基础。……