颉志红

(新疆库车县第二小学，新疆 库车 842000)

数学情感可以简单概括为在数学学习过程中展现出来的对数学本身的热爱与感情。小学阶段是非常重要的知识积累阶段，是打好基础、养成良好学习习惯的关键时期，是培养学生养成良好学习情感的重要时期，故此，在小学生的教育培养上一定要将情感教学与知识教学相结合。在整个知识教学过程中，才不至于是单纯停留在数学知识讲授的层面上，使整个知识教学更深入全面，真正达到对学生知识教育、能力等的培养目的。

一、创设情境，激起学生的学习兴趣

激发学生情感是促进学生主动学习的一个重要途径。小学数学教育中贯穿情感教育对于培养学生的人生观、价值观有重要作用。在教学活动中创设一定的情感环境，学生通过自己的观察，找出自己感兴趣的问题，激起好奇心，从而把学生引入到与所提问题有关的情境中去，诱发出探索性的思维活动。选择恰当的教学辅助方法，能有效把学生的兴趣调动出来。例如，在学数字“8”的组成时，可以讲故事创设情景：

师：森林里要举行一场联欢会，来了很多小动物，到了晚上小动物们都回家了，但是有8只小动物的家很远，小白兔就把这8只小动物带回了自己家，但是，小白兔家只剩下两间蘑菇房子，该如何安排呢？请大家帮小兔子算算有几种安排方法？

在这样的情境下，大家自然会带着浓厚的兴趣开始学习。

二、积极展开数学教学活动，有助于培养学生的数学情感

新时期教育工作的重点是培养学生的创造性思维，提高学生的创新能力。……