孙丹

(盘锦市双台子区第一中学，辽宁 盘锦 124000)

语言是人的交际工具，发挥着信息交流和传播文化的作用。作为国际通用语，英语被广泛学习，在我国，英语已成为中小学生的必学课程，能够将英语脱口而出已经是当代人的必备技能。在英语教学中实施情景教学，初中阶段是一个恰到好处的时期。初中生的心理和智力水平都发展到一定程度，因此初中生具有较好的理解力、创造力，可较快适应情景教学方法，并将其应用到生活中。所以，情景教学法是培养初中生口语交际能力的有效方法。

一、情景教学法

情景教学法是在以一些实物的辅助下，比如图画、书本、桌椅等，在教室内创造模拟一定的环境氛围，并此环境背景中融入故事情节[1]。学生通过近距离的观看和互动，可以充分调动学生的兴趣，加深学生对于情景内容的理解和学习。随着社会发展和进步，教学设备也在不断更新，先进的多媒体设备为情节教学提供了有力的支持，视频画面、声音的加入，使得创设的情景更加生动、具有感染力

相比于传统的英语教学方法，情境教学法具备一定的优点。情景教学法具有直观性，学生们近距离观看情景表演或者亲身参与到情境表演环境当中，使学生们更加直观的感受到情景教学中的知识。在教学过程中学生们通过视觉听觉接收情景教学内容，从感情上先感染学生，将学生带到创设的情境中去，学生们便自然过渡到情景中的角色，从情景中的角度出发学习英语交际知识，学生们记得就更加牢固。……