孔海

(纳雍县锅圈岩中学，贵州 毕节 553300)

一、引言

在传统教学中，教师教给学生写作，往往是根据教材然后给学生一个主题让学生自主发挥写一篇几百字的作文，但教师却没有深入为学生了解教材的内容以及引伸意义，这样容易让学生对教材一知半解，理解不到教材的深层含义，所以很多学生的写作都是浮于表面，对于这种情况，教师在教学的过程中就需要在备课时运用多个角度去分析文章，这样学生才能更多方面的去理解文章，同时在课后，老师也要对每个人学生有适当的了解，了解每个学生的心理情况和喜好，这样在课堂时才可以提供更多有价值有教育意义的教学内容。

二、写作在初中语文教学中的重要性

语文教学需要一个宏观的教学环境，而语文中的写作就是针对某一个情景或者主体所作的创作，初中生在写作过程中不能只是空洞的完成作业，而是应该在文章中代入自己的思想，从而理解事件所含的真正含义，语文写作是创作‘形’与‘神’的过程，所以创作不能只浮于表面，初中生在叙述一个事件时可以运用修辞手法才给文章增添色彩，这样就给自己的文章增加了许多虚化的意境，这样既可以提高自己的语文水平，也可以让自己的写作水平有了更深层次的意义。

三、初中写作的教学策略

兴趣是孩子学习的首要前提，写作也是如此，当学生对写作有了兴趣，他们才能创作出好的文章，所以让孩子学好……