付立林

(天府新区华阳幼儿园南区，四川 成都 610000)

在乡村幼儿园的幼儿培养过程中，教师主要进行的是对幼儿进行看护以及带领幼儿进行一些带有教学性质的相关活动为主，对于相当一部分的留守儿童心理健康辅导工作进行的并不好，留守儿童由于自身家庭情况容易造成其心理上的不健康发育，从而形成较为负面的性格，这是非常不利的，我们在乡村幼儿园日常工作中应该将留守儿童的心理健康辅导作为一项重点工作内容，调节留守儿童的内心情感，保障其身体和心理上的健康成长。

一、加强对留守儿童的心理辅导重视程度

想要促进乡村幼儿园留守儿童的心理健康的有效途径，我们首先要从观念上引起重视，了解该工作的重要性，我们都清楚，幼儿园的幼儿在年龄上比较幼小，心理发育非常不成熟，而且对于情感的认知也在不断发展之中，在这一阶段幼儿内心的情感变化是比较微妙的，在该年龄阶段的一些负面情绪、不良心理情感以及一些过激的言语都有可能对幼儿的心理造成严重的创伤，从而在幼儿的成长道路上留下非常不好的心理影响，对于乡村幼儿园中的留守儿童，他们的心理状态本身与正常幼儿有一定区别，由于长期得不到父母的关爱，很容易产生一些不健康的负面心理情绪，所以乡村幼儿园的教师必须在工作中重视对于这些留守儿童的心理辅导工作，留意班级中留守儿童的举止行为，从细节观察这些幼儿的心理动态情况，一旦发现他们的行为上有任何异常一定要和其进行沟通，给与这些幼儿充足的人文关怀，保障这些留守儿童能够在幼儿园的集体生活之中有一个良健康的心理成长基础。……