宋金梅

(四川省犍为县金井九年制学校，四川 乐山 614400)

在小学中高段的教学当中，学生已经有了一定的语文学习基础。他们的识字量和理解能力已经达到可以接触儿童文学作品的程度，但阅读能力的培养并不是一蹴而就的。为了让中高段小学生能够通过阅读儿童小说提高阅读能力，提升语文学科素养，我们需要先进行方法规划，让学生的相关能力能够逐步成长。而这个过程需要我们教会学生如何选书，如何读书，如何从阅读中吸取更多的知识。

一、教会学生选择适合自己的文学作品

针对小学中高段的学生来说，选择适合自己的文学作品是他们阅读取得成效的基础和前提。既不能太简单，让学生感受不到阅读的乐趣，也不能太复杂，让阅读成为一种心里负担。低年级学生总是喜欢连环画等简单易懂的阅读形式，而中学学生开始接触一些简单的小说和散文等。处在两者过渡的小学中高段学生，需要教师首先指明一个好的阅读方向。根据我在教学实践中对学生的细致观察，这个阶段学生可以阅读一些儿童小说作品。比如《窗边的小豆豆》，这本书就非常适合学生阅读，以小豆豆的经历为主题展开叙述，对话和内容简单易懂又贴近生活，能够引发学生的兴趣和共情，而在这个过程中，这本书又有很多值得深思的地方，比如小林校长对豆豆的鼓励和劝导，既感人又富有哲理。适合学生深入探究，让他们有更深的感触和体会。……