刘爱菊

(河南封丘县鲁岗镇高士庄小学，河南 新乡 453300)

一、巧导新课，引入兴趣

兴趣是最好的老师，在新课程学习之前首先要让学生产生学习的兴趣，老师要在课程设计中巧妙的引导学生，进入新课程的学习。小学学生对于老师布置作业任务的执行力还是完成的很好的，所以需要老师去引导学生在新的学习之前需要养成思考的习惯，让学生产生求知的欲望。引导学生去思考在以前的学习过程中，哪些知识是与我们新知识有关联的呢？在学习过程中去有哪些问题是学生自认为可以理解掌握的，哪些问题是学生不能理解的，认为是重点难点的知识，这些都需要学生在课前进行思考学习，并且记录。这样带着有目的性的带着问题去听课自然提升了学生的求知欲，产生学习的兴趣，学习效率更高。

老师在备课过程中要从学生的兴趣出发，让学生拥有更多的主动权，他们可以在课堂中自主的去探究自己感兴趣的知识，又可以在老师正确的引导下学习，这样的教学方式使得学生获得了自主探究学习的能力，并且愿意独立思考问题和解决问题，对于培养学生学习能力上也有很大的帮助，提高他们的课堂参与度。

学生们在学习过程中学会观察，学生们自主进行合作分工，明确各自的责任，这样的团队协作可以帮助学生在团队协作中融合在一起，接受各自的学习方式或生活方式，这样无形中提升了学生中在课堂上的参与度。……