王颖 廖治明

(重庆市丰都县南天湖镇三抚完全小学校，重庆 408223)

在社会发展水平不断提升的今天，时代发展迅速，大家对于小学美术教育提出了更高的要求，为美术课程带来新的机遇与挑战。为切实提升教学水平与教学质量，保证孩子们能够切实提升个人对于色彩的感知和理解，需要教师积极做好色彩感培养工作，将色彩放在小学美术教育的首位。因为个人对于色彩的感知程度千差万别，所产生的思想感情同样千差万别，只有不断加强审美能力与对于色彩的感知度才能切实提升教学水平教学质量，形成良好的教育模式。

一、小学美术色彩感的培养价值

在具体的美术课程中，教师需要将色彩感知放在小学美术教学工作的首位，只有提升色彩感知能力，才能保证个人视觉感受能够直观的反映，通过提升和优化学生的色彩感，来形成良好的审美能力，保证学生艺术水平的发展与优化。在具体的色彩培养过程中，需要进行色彩感知、欣赏与评测工作，不断提升学生的积极性与参与度，充分发挥主观能动性，并通过鼓励来保证学生积极进行生活中色彩的收集与美的探索。在课堂上，需要将时间留给孩子，鼓励其充分发挥自身的想象力和创造力，形成良好的个人发展模式，不断探索生活的魅力。

二、小学美术教学中培养学生色彩感的策略

(一)利用生活化的教学方法，培养学生的色彩感

在小学阶段，孩子们求知欲望和好奇心较重，针对这一现状，需要教师积极做好课前设计活动，保证在激发孩子们的兴趣的前提下有序的进行色彩感的培养工作，保证课堂氛围和实际教学成果呈现良好的发展状态。……