裘静月

(苏州市相城区望亭中心小学，江苏 苏州 215155)

作文一直是语文教学的一大难题，这个“难题”是老师的教学难题，也是学生的学习难题，作业难题。古语有言：谈虎色变。今有师生，谈“作文”色变。老师最怕作文课，学生最怕写作文。曾几何时，文人科举，鸿儒相约，以文会友，“文学创作”是中华民族埋在骨子里的本能。是什么造成了如今的僵局？是什么让“文学创作”这一从古至今的中华的文化根本变成了现在人人畏惧的存在？这些是我们应该去问询的问题，但是更加重要的事情是如何让学生学会写作，如何教会学生学会创作，让他们不再畏惧“写作文”。这就涉及到作文教学的有效方法。

不同于其他年级阶段，小学阶段是作文的启蒙阶段，万事开头难，这也是学生创作，教师教学最困难的阶段。而若是能够把这个小学阶段把握好了，将来学生的自而坐创作自然是事半功倍。

一、让作文“触手可及”

我曾经在与班级的孩子相处的过程中透露过关于自己的一些文学创作的事情。在孩子的认知里，我的这些写作经历仿佛是他们所遥不可及的东西，学生们总是张大了嘴巴发出惊叫，佩服不已，但是却说自己绝对做不到。在十来岁的小学生的眼睛里，写作是阳春白雪，是遥不可及，高不可攀。若是老师对一个学生的作文表现出质疑的态度，这个学生会立即说自己的作文是流水账，根本不算作文。要让一个学生写好一篇作文，首先要把他们眼中“高不可攀”的作文请下“神坛”，让它变得“触手可及”。……