于春国

(吉林省榆树市大坡镇中心小学，吉林 榆树 130435)

引言

就小学阶段的学生来说，如果学生在该阶段排斥数学学习，那么在今后的学习过程中将很难提高数学成绩.因此，教师在小学教学过程中必须采取科学、合理的教学方式进行教学.教师要改变传统的教学方式，要结合学生的兴趣特点进行教学，不断提高学生的学习兴趣和独立思考的能力，从而有效提高小学数学教学效率.笔者对优化数学课堂教学意义进行简要分析，并逐条对优化小学数学教学具体对策进行阐述.

一、优化数学课堂教学意义分析

近年来，我国新课程改革的步伐在不断加快，在此背景下，传统的教学模式已经不能满足新课改的需求.因此，在小学数学教学过程中，教师要转变这种教学模式，以此来提高课堂教学质量。在传统教学模式的影响下，当前我国小学数学课堂所展现出来的问题主要是：教师在课堂教学过程中往往多数时间都在讲课，给予学生独立思考的时间较少;对于课堂练习来讲，通常教师选择的都是知识点突出的理论性习题，而对于学生创新思维能力提高的习题较少;在课堂教学过程中教师往往忽略学生的个体发展，而是将侧重点放在整个班级成绩上.因此，我们要想改变传统教学模式就必须要对教学的各个环节进行创新，从根本上激发学生学习兴趣，为学生创建良好的学习氛围，从而提高课堂教学质量.教师通过优化数学课堂教学，有效提高学生对数学学习的兴趣，对学生今后的发展具有重要意义.