马青春

(重庆建筑工程职业学院，重庆 400072)

前言：我国教育体系中，体育学科占据了重要地位，在学生综合能力培养上有着促进作用，随着人才培养要求的改变，人文教育渗透到高职体育教学中已经成为一种必然趋势，能有效提高体育教学质量。在人文教育理论支持下，将学生作为实践活动主体，在活动中挖掘学生潜力，促进学生的个性发展。

一、人文教育渗透到高职体育教学中的价值

高职体育教学中人文主义教育内容的体现，一定程度提高了体育教学价值，在分析人文教育和体育教学相结合的重要意义时，能发现主要体现在学生人文素养和道德素养的培育上。人文教育的开展能使学生产生和谐、先进的思想意识，在保证社会稳定发展上有重要意义，因此，需要借助高校这一场所，全面展开人文教育，以便达到文化传播、人才培养的目的。从这一角度出发，高职体育教学应深入挖掘其中的人文教育价值，做到人文教育思想充分展现，促使学生在良好的教学氛围中掌握先进知识和思想。另外，两者相结合的意义还体现在奠定学生主体地位上，在人文教育理念引导下，体育教学的开展强调学生实际需求，真正做到因材施教，最终达到促使学生个性化发展的教学目的。在新的教学方式下，有利于激发学生兴趣，使其结合自身学习需求设定学习目标和计划，为其提供足够的自主学习空间，能一定程度加深学生知识的掌握，实现体育知识和人文知识向学生内在素养的转变。……