翟继锋

(驻马店技师学院，河南 驻马店 463000)

信息时代的到来，促使各个领域的发展都得到了质的飞跃。现阶段，随着社会竞争市场对人才综合素质及综合能力的需求越来越高，促使教育领域对计算机技术的应用更加重视，而计算机技术的应用是当下必不可少的重要工具。虽然目前多数中职院校已经设置了与计算机专业知识相关的课程，但其整体结构并不完善，由于受到传统教学模式的影响，导致计算机教学效果并不理想。因此，教师作为知识的引导者，应不断提高自身专业水平，使其具备专业性理论知识与实践技能，进而在计算机教学中充分发挥引导作用，以提高计算机技术在教学中的实效性。

一、中职计算机教学现状分析

(一)缺乏专业化应用技巧

经调查研究表明，目前多数中职院校在计算机教学过程中，教师依然受到传统教学模式的影响，只围绕理论知识展开教学活动，导致教学课程过于枯燥乏味，无法满足新时代的发展需求。同时，大部分教师对计算机课程的安排也很不合理，其计算机教学内容太过简单和笼统，完全忽略了学生的个性化需求。此外，部分中职院校所安排的计算机课程，并没有结合时代的发展特色设置有针对性的教学方案，导致课程实践过程缺乏专业化应用技巧，使得课程不具实际意义。

(二)缺乏专业性师资团队

教师在教学过程中不仅是知识的传播者，更是知识的引导者，而教师专业水平的高低将直接影响整体教学质量。但现阶段中职计算机教学效果并不明显，其主要原因在于教师专业水平有待提高。首先，教师在计算机教学过程中，并没有树立现代化教学理念，对计算机教学不够重视，多数教师都是为了完成教学任务而设置教学内容，忽视实践操作的重要性，使得计算机课程过于单一化；其次，教师在教学过程中普遍依赖“灌输式”教学方法，使得学生在学习过程中过于被动，无法突出学生的主体地位，导致学生的创新思维得不到激发，不利于学生综合能力的培养，对学生全面发展产生阻碍；最后，在计算机知识领域不断革新的状态下，教师整体业务水平已经处于劣势，如不能及时更新自身的知识层面，将很难适应时代的发展需求。

(三)缺乏对计算机技术的正确认识

虽然部分中职院校已经引进计算机技术，但在教学过程中仅以基础操作为主，缺乏对计算系统软件的整体认识和学习。而学生对计算机的认识也只存在于网聊、游戏、音乐、视频、语音等娱乐方面，对其专业性理论知识及实践操作并不感兴趣，使得计算机教学课程无法发挥实质性作用，影响整体教学质量。如果学生不能充分了解计算机在时代发展中的重要性，那么在日后参加工作时将需要消耗大量时间去适应社会的发展需求，在面对新环境和新事物时，将会处于懵懂状态。同样，如果在学习中不去主动学习新知识和新技术，那么在日后学习中也会面临更多的难题，甚至与时代脱节，因此，重视计算机教学尤为重要。

二、提高中职计算机教学质量的有效策略探讨

(一)加强课程安排的合理性

随着计算机在教育领域中的不断普及和应用，中职院校应抓住计算机技术的优势加以利用，结合现代化就业需求，设置有针对性的计算机教学课程。在计算机教学过程中，要以培养学生专业知识及实践技能为主，进而培养与社会发展相接轨的实用性人才，如计算机处理技术、计算机广告设计、计算机视频制作等，通过自主动手操作提高学生的熟练度，并适当设置实践操作环节，使学生能够在实践中不断累积经验，以巩固学生对计算机专业知识的掌握和了解，进而为接下来的学习打下扎实基础。

(二)树立现代化教学理念

首先，应树立教师现代化教学理念，使其在教学过程中能够端正对计算机应用课程的认识，有利于明确计算机教学方向；其次，在教师正确观念的基础上，对计算机课程内容进行整改，使其内容丰富有趣，以带动学生学习积极性，并为学生创造良好的学习氛围；最后，加强计算机专业知识的训练，利用一切有效资源开展计算机训练活动，鼓励学生积极参与到活动中，以充分带动学生学习积极性，只有提高学生学习兴趣，才能促使计算机教学效率事半功倍。

(三)创新教学模式

传统的教学模式已经无法满足新课改需求，只有结合现代社会发展趋势对其教学方法不断进行创新，才能将教育工作落到实处，计算机教学亦是如此。正确的教学方法应做到因材施教，也就是根据学生个性化特点设置丰富且有趣的课程，以此来吸引学生注意力。如有的学生比较偏爱网页设计，而有的学生则喜欢网页编程。因此，教师应结合学生的爱好合理安排计算机教学内容，例如，举办兴趣小组比赛，鼓励学生在比赛中尽情发挥想象力，不仅能够挖掘学生的无限潜能，同时有利于培养学生间的协作能力。此外，教师要对每个小组进行评估，以尊重学生的创作成果，促使学生在计算机学习过程中不断树立自信心，进而爱上计算机教学课程。

(四)提升师资团队的整体业务水平

对于计算机知识领域来讲，其内部结构仍在不断创新和改革，这就需要中职院校注重对高素质师资团队的培养，以提高教师整体业务水平为目标，进而为现代化中职计算机教学提供有力保障。首先，中职院校可以定期组织教师进行相应的业务培训，使其知识层面不断更新，也可以举办教师交流会，促使教师在交流过程中能够吸收有营养的成分来弥补自身的不足之处，有利于教师综合素质的提升；其次，加强教师实践操作能力，时刻关注计算机领域的动态趋势，并及时掌握新知识和新技术，通过不断提高自身的业务能力更好地驾驭课堂；最后，应对计算机教学课程进行监督，以提高计算机课堂教学的规范性，进而为学生营造良好的学习环境。

结束语：

综上所述，计算机教学是一门综合性极强的学科，涉及到多种技术领域，具有一定的实用性及丰富性等特征，是促进时代发展的必然产物。因此，中职院校应重视计算机在教学中的应用，以满足新时期社会对计算机应用型人才的需求，并针对计算机教学存在的各项问题加以完善，结合市场的动态趋势对其教学模式进行改革和创新，以提高中职计算机整体教学质量。