杨雪

（贵州省安顺城市服务职业学校，贵州 安顺 561000）

前言

为改善当前中职计算机教学现状，提升学生的学习兴趣，教师应采用任务驱动教学法培养学生的学习能力，综合计算机教学中学生的学习情况，改善传统计算机课堂中出现的问题，并利用任务驱动教学法的优势，扩展学生的学习范围。以下文章简单说明在中职计算机教学中，教师如何应用任务驱动教学法强化学生的学习效果，以推动学生不断进步。

一、任务驱动教学法理论基础

任务驱动教学法以构建理论主义教学为主[1]。教师在中职计算机教学课堂中，应结合学生的基本学习状态，为学生设计教学任务，促进学生掌握基础知识，并认识新的计算机知识。其次，基于任务驱动教学法的优势，其打破了传统教学模式，突出学生的学习地位。教师通过巧妙设置学习任务，能够解决帮助学生解决问题，树立学习自信心，进一步增强学生的学习能力。

例如，在学习处理excel软件时，教师采用任务驱动的教学理论，激发学生学习兴趣。在计算机课程学习中，观察学生的学习状态，并为学生设计教学任务，如：学生在老师讲解主要excel的知识之后，训练学生的算法应用，其设计的教学任务为：给出班级中学生的月考成绩，要求自己处理excel软件，进行表格汇总，求解数值，计算总数与平均数。学习运用软件当中的计算公式，计算主要的数值，并求出最终学生成绩总数。教师随机选择几名同学回答有关计算机答案的问题，结合学生的答案给予学生适当评价，为学生树立学习计算机的信心。……