陈宗春

（重庆市巫山县大昌小学，重庆 404700）

情境教学法是一种积极有效的引导性教学方法，非常适合小学的教学。本文针对其在小学英语课堂中的应用进行解说，希望对教师的教学有所帮助。小学生的心智非常简单，他们对于学习缺乏一个正确的理解和认知，这直接导致了学生学习的时候积极性不高。而英语是一门实用性语言，教师教学的时候应着重培养学生的学习兴趣，使学生可以积极地投入学习当中，进而推动学生的智力开发，保证学生可以向着积极学习的方向发展。

一、利用教学语言创设情境

教学语言是教师开展教学活动的主要工具，它不仅包括口头语言，教师的眼神、肢体动作都可视为教学语言的范畴。在实际的教学过程中，教师可以结合教学内容，利用适宜的教学语言去创设相应的情境，以帮助学生更好地学习英语这门课程。比如，在学习Unit 2《My favourite season》这一课的时候，教师可以准备一个一分钟左右的英语演讲，用来向学生介绍自己最喜欢的季节。在演讲的过程中，教师应注意自己的语气、眼神和肢体动作，要有感情地去为学生进行演讲，要让学生能感受到教师对某一季节的热爱，这样做，能使学生切实领会这一课所蕴含的情感态度，从而能在一定程度上促使学生以更加积极、欢快的心态去学习这部分内容。

二、利用多媒体技术创设情境

近些年，随着我国科学技术以及信息技术的高速发展，教师的教学资源比之以前可谓得到了空前的扩充，除了传统的文本资源以外，现在还多了很多视频资源、音频资源、图片资源等多元化的资源。……