邵宗保

（河北省文安县第一中学，河北 文安 065800）

在全面推行素质教育的今天，根据全国《体质健康测试》结果显示，我国中学生由于身体肥胖、素质弱、心理因素、兴趣淡薄、性格内向 ------- 等等的影响，学生的体质正在普遍下降，出现了很多体育学困生，对体育教学很难完成教学任务，导致成绩落后。长期的教学实践证明：中学体育教学中加强学生的全面素质教育，应贯穿于每一节课；每一个教学内容，有计划、有系统地进行，有助于发展学生的全面素质，合理的施教是促进体育学困生转化的关键。

一、分析问题、找准原因、对症施教

体育学困生的情况是千弱万别的，体育教师要做好学困生转化工作，首先要了解学困生。如对于基础弱、接受能力慢的学生，安排教学时要兼顾其生理和心理特点，因人而宜，多讲解、多示范、多诱导、多帮助，较难的技术动作可以先分解、后完整，变难为易，提高教学的实效。教师在教学中要根据不同学生在练习中的不同表现，找准问题，并帮助他们分析问题所在及产生的原因，有的放矢地进行指导，便能达到良好的效果。对于性格内向，做练习胆怯的学困生，对鼓励，并加强保护措施，消除心理障碍。例如，在跨栏跑教学中，某些同学不是在跨栏，而是再跳栏，教师分析问题原因是因为学生心理素质太弱，有恐惧心理，在以后的教学中，就着重讲述跨栏对人的意志品质的锻炼作用，在教法上采取降低栏架高度、缩短栏间距离，以换橡皮筋代替栏板；……