张明东

（广西百色市隆林各族自治县隆或镇中心小学，广西 百色 533419）

一、“多读少做”精阅读

学习语文的目的不是为了考试，而是在日常生活中的运用。现在考试的重心正由考查语文书上的内容向学生的语文理解能力、运用能力而转变。所以多读书，培养学生的语感，训练学生的理解、分析能力越来越重要。如何在确保完成每日教学计划的同时，挤出时间安排课外阅读，使课外阅读训练也能有计划有系统地开展，是值得我们小学语文教师深思的事。时间上，我们既要确保学生每天能做一篇阅读训练，练习的时间又不能占据学生太多的课余时间。为此，课外阅读训练一定要压缩时间，精做精练。于是，我初步打算把每日的课外阅读训练，分成三个板块，每个板块用时五分钟，利用每天的三个五分钟，即每日十五分钟，进行阅读练习。第一个五分钟，阅读短文。教师出示短文，自主阅读短文五分钟。在选择短文时，不能选择篇幅过长，生字过多的，应尽量选取学生有阅读兴趣的文章。五分钟内要确保学生有充裕的时间把短文完整阅读三遍。很多时候，孩子在做阅读题时，就是静不下心认真读短文，在还没充分了解文章内容就急于答题，造成错误。所以，一定要确保有静心读题的时间。第二个五分钟，回答问题。在前五分钟的自主阅读后，第二个五分钟，学生要听好教师所提的问题，并在文中搜寻答案，写在作业本上。在学生答题时，为缩短重复抄写时间，不需要抄题，不需要完整答题，只要把关键答案写下来即可。……