杨宏鹏

（辽宁省朝阳市建平县张家营子镇九年一贯制学校，辽宁 朝阳 122400）

一、小组合作学习教学法的作用

从当代社会的形势来看，现在的中学生大多数都是家中的独生子女，没有合作意识，更没有相互学习、相互分享的理念，运用小组合作学习的教学法让若干个同学结成一个小组进行学习和讨论不仅有利于初中生培养协作互助的能力，更有利于他们在共同的学习中取长补短，加强交流与沟通，使这些缺乏互助意识的孩子得到集体的温暖，比起传统的课堂教学来更具有趣味性和互动性，更能增强初中生的学习积极性和主动性，让他们在相互学习中激发学习兴趣，调动起他们的学习热情，也能让生物教学收到真正的实效性。

二、小组合作学习在生物教学中的具体运用

（一）创建学习小组。

要进行小组合作学习，创建学习小组是最关键的一个环节，分组的合理性关系到学生学习的有效性，更关系到整个小组的学习氛围，所以作为生物老师一定要在分组前对每个学生做到深入的了解，根据学生们的不同特点进行科学的组织和安排，而且在小组的组合中还要顾及到学生座位的方便性，比如说可以同桌与前后桌进行小组的组合，这样便于随时进行讨论，增加了学生们的互动性，但是这样的组合方式有时会把性格不同的同学放在同一个小组中，这种随意性的组合就会给小组学习带来不和谐的气氛，而且这各组合……