刘翠

（贵州省安顺市西秀区宁谷镇木山堡小学，贵州 安顺 561013）

生活化教学是小学二年级数学新课程改革背景强调的关键点，教师要针对小学二年级数学学科与班级学生特征，在革新数学教与学的过程中巧妙融入生活化元素，科学建构高效生活化数学教学课堂，在数学实际问题解决中引领、指导学生自主思考与合作探究，帮助学生实时掌握数学知识、解题技巧、思想方法等，在持续提升学生能力的同时培养学生的数学核心素养。

一、小学二年级数学教学中应用生活化教学的重要作用

生活化教学模式所指的主要就是在实际教学过程中将实际生活作为背景，有效激发学生学习兴趣，使学生能够依据生活经验将相关知识掌握。对生活化教学模式而言，其能够使学生兴趣及综合素养得以有效提升，且能够使教学与实际生活之间实现有效结合，可使传统教学中存在的不足及缺陷得以较好改变，促使理论教学及实践教学有效结合。

在小学二年级数学教学过程中，生活化教学模式的作用主要包括以下三个方面内容：第一，通过对生活化教学模式进行合理应用，可促使教学场景及教学内容实现生活化，可为学生更好开展学习营造良好教学氛围，且可有效激发学生学习兴趣；第二，生活化教学模式的应用能够对学生创新能力进行较好培养，而培养学生创新能力属于新课改标准下的必要教学要求及任务，在实际教学中也属于重点内容，通过理论知识及实践知识整合，可促使学生创新能力得以有效提升；……