钱俞静 王意超

(桂林电子科技大学马克思主义学院，广西 桂林 541004)

随着互联网时代的到来，大学生的意识形态面临着巨大的冲击，越来越多的网络舆论事件在虚拟的网络中“发酵”，这些网络舆论对高校的意识形态教育带来了巨大地影响。在信息化时代成长起来大学生常常作为主力军活跃在网络世界中，在大学生主流意识形态教育中，如何开展有效网络舆论引导，削弱错误舆论带来的弱化主流意识形态倾向，发挥正确舆论的引领作用，是一个值得深入研究的内容。

一、网络舆论引导与主流意识形态教育的关系

首先，网络舆论引导对于高校传统主流意识形态教育造成了一定冲击。在过往的高校传统主流意识形态教育的固有特征是，师生在课堂用“灌输”的方式传授知识，面对面的交流思想。这种方式的优点在于，其教育的主流意识导向鲜明，学生认知环境较为封闭，受社会其他因素影响较小，主流意识形态教育工作效果较为明显。不过，随着网络舆论的出现与发展，对高校传统方式的主流意识形态教育造成了难以预料的冲击，网络中的各种思想言论，不受空间和时间限制的肆意传播，即使在较为封闭的高校，大学生所获得的接受信息和发布信息权利极度扩展，接受到的各种信息呈现丰富性、复杂性、失真性，面对无数信息舆论的构建与解构，使得高校传统的主流意识形态教育不足以满足大学生思想需求。

其次，大量涌现的网络舆论导致意识形态多元化。……