钱忠彦

（重庆市秀山县教师进修学校，重庆 秀山 409900）

在此，我们要讨论的是翻转课堂模式在中学物理教学中的应用，我们要了解什么是翻转课堂。翻转课堂是一种新兴的教学模式，它倡导的是将课堂的主动权从教师转移到学生，调整课堂内外的时间。学生们将通过课前的自主学习，通过看视频，查资料等等形式，将应该掌握的基础知识进行了解，从而在课堂中更好地与同学教师进行交流、思考和学习。翻转课堂的形式也有很多，所以，教师们要根据自己学生的需求，合理地安排物理翻转课堂的进行。

一、在物理课堂中应用翻转课堂的意义

如今，中学生的学习任务是比较重的，在中学物理课堂中学生们需要学习和掌握的东西有很多，教师们需要教授的知识也是非常的多。现如今，物理课堂一节课四十分钟左右，但需要给学生们讲解的知识是很多的，教师很难把每一个物理知识点都讲解的非常具体详细。所以，物理的学习离不开学生的主动学习。翻转课堂教学模式的应用，正好可以解决物理课堂中此类的教学问题，它可以有效地解决此类教学冲突，学生可以更好地合理安排物理学习。翻转课堂与传统的课堂有很多的不同之处，最大的不同，就是将课堂的主动权交还给学生。在以前的传统课堂中，教师占据了课堂的主要地位，学生的参与度相对来说很小，这样容易让学生丧失对物理课堂的兴趣和学习的主动性。从本质上来讲，我认为课堂的主体就是学生自己，教师起的主要是带领的辅助作用。而且特别是对于物理这样实践性强的学科，翻转课堂的应用是非常有必要的。物理很多的知识和问题不是简单的看看就可以了解和解决的，而是自己要对其进行合理的分析和归纳，并且进行不断地假设和验证直至认识到此物理知识中所蕴含的奥秘。在翻转课堂模式下，学生们需要学习的不仅仅是课堂中的物理知识，在课下的预习、准备、复习中也会接触到各种类型的物理知识。这可以在很大程度上扩充学生们的物理知识库，拓宽他们的思维，让学生们拥有扎实、丰富的物理知识，从而更好地提升自身的物理综合实力。

二、让学生成为物理课堂的主体

在教学还未改革之前，传统的物理课堂大多是教师讲课，学生听课，循环模式为：讲授知识点—做习题—讲解—继续进行新的物理知识的讲解。这样的教学循环模式，很容易让学生认识不到自己在课堂中的存在感，只是机械地重复着几件事，渐渐地会让学生丧失对于物理学习的兴趣和动力。我们常常说，兴趣是学习最好的老师，要是学生们对物理这门学科没有了兴趣，这才是教师们教学的最大问题和障碍。传统的教学模式很难让学生将教师所讲授的物理知识真正地融入到自己的脑海中，所以，让学生成为物理课堂的主体是非常有必要的。那该如何让学生成为物理课堂的主题呢？

首先，教师们要学会“放权”，最大程度地让学生自己管理自己，或是让学生成为“教师”，让他们成为课堂的主体。翻转课堂就是一个让学生成为物理课堂主体的一个的良好途径，虽说要让教师们进行“放权”，但是教师在翻转课堂模式下的作用和意义也是非常大的。

其次，学生们在开始进行翻转课堂学习模式的时候，可能会因为初次尝试而在学习过程中存在着大大小小的问题。所以，教师们的指导作用是非常有意义的，要和学生们进行充分地沟通，让每一位同学都参与到课堂当中，增加他们的课堂参与度，让学生们真正成为课堂的主体。

中学阶段的学生，有一定的自主能力但是并不完善，需要改善之处还有很多，所以，在让学生们成为课堂主体时，可以在翻转课堂模式下实行一些纪律和管理条例。这些纪律和管理条例则有学生们自己讨论进行制定，因为如果是教师制定的话，学生们会有一定的抵触情绪或者不满意之处。让学生们自己制定，不仅会增强其责任感，让其自行遵守管理条例，并且这些条例还切实符合学生的自身条件。让学生成为课堂主体的途径和方法有很多，教师们可以根据学生们的实际情况进行制定或改善，让学生真正成为课堂的主体。

三、怎样在物理课堂中实施翻转课堂

在中学物理课堂中应用翻转课堂模式是非常有益的，且不仅仅是物理课堂，在其他课堂中也应该实施翻转课堂教学模式，那教师们该如何有效地在物理课堂中应用翻转课堂模式呢？

首先，我们可以采取让学生们课前进行自主观看视频，在课堂中，则是与同学们进行思考和讨论，或者是自己进行下一步更深的物理思考。对于其中的视频部分，由教师录制，视频的要求即是短小且精悍，视频的时长不要太长，太长的话会消耗学生们耐心和兴趣。视频要尽量涵盖到重点的物理知识，或是学生们可能会难以理解的知识点，总之，视频的内容需要是精品。

其次，还有一种翻转课堂的模式，即是把班级的学生平均的分成几个小组，给学生们几个物理知识主题，也可以是书上的物理章节。让学生们课下通过找资料，自主学习，小组讨论等等形式制作ppt和知识框架结构，让学生们在课堂中进行内容分享。当然，在这个模式下，小组中的每一个人都有自己的内容和分工，找资料的，制作ppt的，演讲的，这些不仅可以锻炼学生们的合作与协调能力，还能增进学生们之间的关系。在这个不过程中，学生们可以学习到很多课堂以外的知识，拓宽学生们的视野，锻炼学生们的各种能力，总的来说，这不妨是翻转课堂模式下的一个好途径。

翻转课堂模式下，主要强调的就是学生的自主学习，所以，教师们要对这方面进行特别的关注。要让每一位学生都参与到翻转课堂的学习中，让他们感受到自己是课堂的主体，提高他们的积极性和创造力，提高他们的物理学习效率和能力。只要掌握好了正确的方法，相信在翻转课堂模式下，教师和学生们共同努力一定会建立一个高效的中学物理课堂。

翻转课堂打破了原有的传统物理课堂，让学生成为了课堂的主体，这也很大程度地提高了学生们对于物理学习的积极性和主动性，更好地培养学生们的自主学习能力。自主学习能力对于中学学生来说是非常重要的，它能够帮助学生们更好地提高自身的学习能力和成绩。翻转课堂模式在物理课堂中的应用是一次大胆的尝试，但也是一次有效的尝试，翻转课堂在实际课堂实践的结果表明，其对于课堂的教学是有效的，能够更好地提高物理课堂的效率。