祖祥军

（苍溪县浙水乡中心小学校，四川 广元 628400）

在倡导和大力推行素质教育的今天，即便是初中阶段的信息技术方面的教育，也是广泛受到社会和教育的重视的，要想初中生能够在接受了信息技术课程的教学之后，具备相应的和一定程度的信息技术的素养，教师必须要敢为人先地对信息技术的涵义和教学目标重新思考和反思自己的教学方法和风格。多媒体在这一阶段教学中的运用的现状和前景也是教师需要考虑到的一个重要因素。

一、多媒体本身就是信息技术教学得以正常实施的一个环境要素

教师在平时给初中学生授课的时候，一般会选择在常见的普通的教室里讲解信息技术的理论知识，在机房，也就是多媒体教室里讲解一些简单的操作技能和方法，并且在初中阶段较为重要的结业考试中，信息技术的考核也是依托于多媒体教师才能顺利进行的。在多媒体技术和设备支持的教室里，教师才能更加形象和具体地给学生展示具体的操作，比如用WPS插入图片和艺术字到word文档中，关于这部分的讲解，如果教师不用教师主机控制学生电脑，就很难照顾到每一个学生都能观看教师实际操作的过程，以及在过程中具体的细节处理；在教师进行讲解之后，为了加深学生的印象和熟悉操作，多媒体教室也是提供学生进行练习和锻炼的最佳平台和机会，学生能够及时地将所学运用出来，对学生在信息技术课程中基本电脑软件的编辑和使用这方面的知识也是有利的；……