陈云

（四川省泸州市古蔺县古蔺镇第二小学校，四川 泸州 646500）

生活化的教学具体指的是将现实生活中的场景、经历作为教学的主要背景，以学生参与生活实践的积极性来带动学习的主动性，帮助学生掌握活的知识，并提升学生的审美情趣，以此来实现高趣味性、高参与度的课堂教学。这样一种教学方法的运用在小学数学教学中具有十分重大的现实意义，是对学科特性和学生特征的双重满足。那么教师如何才能正确有效地运用生活化的教学方法呢，具体的思路可以参考下文的观点和意见。

一、运用生活化教学的基本意义

（一）转化数学教学难点

数学是一门抽象性和复杂性较为突出的学科，对于抽象思维尚未形成的小学生来说，学习已经是一件不容易的事情了，但是学习数学的难度更大。如果教师在教学过程中完全不兼顾或者不注意学生的思维发展状况与数学内容的理解难点，而是一味强调和运用理论教学和抽象教学，就很容易造成教学效率低下，学生学习吃力等情况。而生活化教学的运用则为这一教学难点的突破带来了新的生机。教师将学生熟悉的生活案例、直观有趣的道具、形象生动的情景结合到教学环节中，用最简单易懂的方式阐述最复杂抽象的数学理论，使得数学教学不再是一件枯燥无趣的事情。借助这种方式，不仅教师的教学会变得轻松简单起来，学生学起数学来也会更加得心应手而且乐在其中。……