江淑鹏

（江西省婺源县詹天佑小学，江西 婺源 333200）

在传统的小学体育教学中，教师往往把传授体育知识、锻炼学生身体作为教学的重点，这样的教学方式不仅单一，还会降低学生学习体育知识的兴趣。因此，为了提升学生对于体育课堂的兴趣，增加他们参与的积极性，教师可以在教学中加入游戏的因素，增加课堂的趣味性和生动性，从而使学生更乐于去学习、去实践。此外，体育游戏还能帮助学生有效巩固所学到的知识，为他们提供实践的机会，帮助他们深化教学内容。但就目前的小学体育教学情况来看，教师们对如何应用游戏以及如何设计游戏方面存在许多问题。鉴于此，本文从小学体育的课堂教学出发，提出了三种在教学中应用体育游戏的策略，以期为更多的教师提供一定的参考。

在课程开始前引入游戏，激发学生学习的兴趣

通常情况下，在体育课堂开始之前，教师都会带领学生进行热身运动，一是为了帮助学生活跃身体，使他们在接下来的课堂教学中不容易受伤；二是为了用热身的方式过渡课堂教学，提高学生参与课堂的积极性。但这样的热身运动由于重复性高，极易引起学生的反感。因此，为了激发学生对课程的兴趣，教师可以在热身运动中加入游戏因素，这样既可以达到热身的目的，又能使学生广泛参与。

教师可以根据接下来教授的课程内容设计热身游戏。例如，当这节课学习的内容是跳绳运动时，教师……