余斐雯

（江西省南昌师范附属实验小学，江西 南昌 330000）

英语学科具有人文性和工具性的特征。如果说交际是语言学的最基本功能，阅读则是语言交际活动中的最重要方面。理论和实践同表明：阅读自古就有“教育之母、学习之本”之誉。英语阅读既可帮助学生获取学习情趣，拓展活动视野，丰富课程内涵，吸取语言知识，又能逐步地扩大词汇量，加强实力积淀和潜力开发，从而促进听、说、写综合能力的发展。在小学英语教学过程中，教师应本着“以生为本、能力为重、素质发展”的指导思想，积极开展有效性阅读教学活动。

一、正确认识生本教育理念

塑造学生健全的人格，促进学生全面发展，是小学教育的重要内容。教育的现代化要求我们格外关注学生综合素质的提高，生本教育理念的教学原则为一切以学生为主，为学生提供了良好的学习生活环境。

二、现阶段小学英语阅读教学中面临的困境

虽然新课改已经进行一段时间的实施，但是目前在很多小学英语阅读教学中依旧存在着问题，如果不正确认识到这些问题并进行合理的改善，那么在英语阅读教学的质量上也无法有效提升，从而影响学生英语总体能力的培养。

（一）对学生主体地位的忽视

新课改和生本教育理念都主张以学生为课堂的主体地位，重视学生的学习过程，使学生全方面发展。但是就目前的小学英语阅读教学中，依旧存在教师占据主体地位的现象，在进行英语阅读教学的过程中，大多教师还是进行课堂讲解的形式，使用填鸭式的教学方法将阅读知识灌输给学生，使学生无法进行自主阅读，开拓思维；……