梁龚

（贵州省紫云苗族布依族自治县猫营镇猫营小学，贵州 安顺 550800）

前言：

信息技术的出现不仅推动我国社会经济的发展，同时对我国教育事业也起到一定推动作用，尤其是在小学教育阶段，此时的学生对任何新鲜事物都充满好奇，而信息技术的出现正好弥补了传统教学中的不足，进一步满足不同学生的学习需求。为此，笔者就信息技术与语文教学深度融合实践与反思进行探究，希望对相关人士有所帮助。

一、信息技术为语文教学成长注入动力

在以往传统的小学语文教学中，教师一味的采取“填鸭式”“满堂灌”的方式授课，这种教学模式已经跟不上现代时代发展的步伐，不仅无法满足学生的学习需求和提高学生综合能力，同时也不能提高课堂教学质量[1]。为此，笔者认为教学过程中教师应善于利用信息技术来开展教学，除了使自身具备应用的专业知识外还应利用信息技术来不断提高自身的专业技能，从而为课堂提供有利的保障。例如，在学习“柳树醒了”一节时，教师可以利用信息技术来为学生展示相关教学素材，通过学生观看生动形象且优美的自然风光，可以在学生的视觉上产生强烈的反响，进一步加深学生对该节教学知识的理解与认识，同时也有效提高课堂教学效率和质量，从而使信息技术和教学产生更加深度的融合，使其发挥最大的作用与价值。

二、信息技术优化了课堂教学内容

现代化信息技术不仅成为目前我国教学中经常使用的手段，同时也是丰富课堂教学内容的重要组成部分。……