王亚飞

（河北省涿鹿县涿鹿北晨学校，河北 涿鹿 075600）

在学生英语学习的起步阶段教师要运用多种方法，狠抓词汇教学。要学好一门外语，就必须在一定阶段掌握好一定的词汇，对于初中英语教师来说，词汇教学也是整个英语教学的关键和难点，学生的词汇量的多少直接反映了其不同层次的英语能力和水平。在实际的教学中，词汇量也是直接制约学生英语学习的效率，随着所需词汇量的增加，有些学生就逐渐对英语学习产生了厌倦感以及失去了学习的兴趣。词汇量的多寡，与英语的运用能力成正比，学生在学习英语的过程中，掌握一定的词汇，不但可以丰富思维活动，而且有利于增强英语运用的能力。这就要求教师在单词教学中，能很好地认识词汇教学的定义，背景，特点，能灵活地运用教学方法，采用多种教学形式刺激学生的感官，把单词教学贯穿到愉悦的气氛之中，让学生轻松愉快的状态下学习单词，不断提高课堂教学质量和效率。

一、自主学习的培养----- 鼓励学生自己动手查字典

新课标要求学生发展自主学习能力，提高学习效率。在英语教学中，教师要引导学生学会使用工具书，强调理解性记忆，培养学生自主学习词汇的能力。在高一起始阶段，我就建议新生选购《星火高考必备》或《牛津高阶英汉双解词典》，并指导学生自主学习词汇的方法。因为课堂上的四十分钟是很有限的，老师不可能把一个单词所有的意思都讲授完成，一方面，学生接受不了那么多，另一方面，过多但又不常用的单词解释对于基础不好的同学来说是不必要的负担。……