陈思银

(贵州省毕节市七星关区阴底乡路朗小学，贵州 毕节 551715)

随着科学技术的发展，人们的计算能力逐渐退化，其中小学生的计算能力严重下降，主要体现在计算正确率和计算速度的下降，因此小学生数学计算能力的提高成为教学任务中亟待解决的问题。对此，教育部门也提出了相关规范和要求，要使小学生能够完全掌握运算和估算，真正明确四则运算的重要意义，而部分教师也逐渐意识到提高学生的计算正确率和计算速度的重要性。

一、明白算理，明确算法

算理和法则是计算的基础，学生一定要在明确算理的基础上再进行计算。作为老师，我们在平常的教学中要讲清算理，让学生知道该怎样计算，为什么这样计算。使学生不仅知其然，而且知其所以然。如：学习两位数加两位数加法，52+45，可让学生借助小棒理解该怎样加。在其过程中体会“相同单位的数才能相加”的道理，接着引发学生思考：如何用算式表示出刚才的相加过程？从而抽象出竖式计算。这样通过学具的操作感知，领悟了两位数加两位数加法的算理。

二、培养学生计算的兴趣，养成良好的计算习惯

“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。……