伍海昌

（云南省楚雄州牟定县茅阳中学，云南 楚雄 675500）

作为初中学校，安全管理是头号大事，紧接着就是教育教学的管理。因为，教育教学不但从学生的思想品德、个人行为、纪律、卫生，甚至遵纪守法方面给学生以引导和监督、教育，而且从思想、知识、认知、情感等方面给学生进行传授和培养。所以，学校教育教学的管理，可以说直接影响着教学质量，影响着学生的成长、发展以及价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也是保证学校不断发展和前进的主要力量，对教育教学实行有效的管理，也是提升教学质量的保障。因此，本人就以初中教育教学为例，结合自己多年在教育教学管理中的研究和经验，谈几点自己的认识，与大家交流。

一、初中教学管理存在的问题分析

（一）过分重视升学率忽视了学生个性发展

目前很多学校在对教师的工作评价中仍以升学率为全部标准，这样一来就导致教师在教育教学中过分重视学生的成绩而忽视了对学生的潜能和创造力的培养，导致学生的个性发展受到阻碍。事实上，成绩的区别是学生的成长环境和自身智力的差异的外显，相对成绩而言，让学生们端正学习态度，养成良好的学习和生活习惯，培养良好的思想道德素养才是关键。

（二）学习被动，存在厌学心理隐患

和小学生相比，初中生的心理越发成熟，加上青春期的影响，学生们的逆反心理严重。在这样的背景下，如果仅仅是通过定规则的方式来把初中生的学习和生活局限于条条框框之内，极易造成学生的学习更加被动的后果，长此以往甚至会导致学生严重的厌学心理。……