濮永萍

（云南省保山市腾冲市曲石镇曲石中学，云南 保山 679105）

一、体育教学多样化的重要意义

（一）突出学生的教学主体地位

在教育教学活动中，学生扮演主体角色，将学生的主体性凸现出来是素质教育一再强调的内容。传统体育课程教学中，教师通常采取示范式教学法，将基本的动作要领给学生示范出来，要求学生跟着做，在学生模仿练习过程中，教师再从旁指导。这种教学方式从本质上来说还是以教师为核心的，没有重视学生的学习感受和学习心态。而多样化教学模式则不同，这种教学方式将核心放在学生身上，教师在教学过程中注重提升学生的认知水平和综合能力，主要以学生为核心。不仅有利于活跃学生的思想，还能强健学生的体魄、提升学生的学习效率。教学多样化可以增强体育活动的乐趣和作用，学生的体育运动需求能够得到最大限度的满足，在体育活动中他们可以尽情发挥自己的热情。

（二）促进学生兴趣化个性化发展

传统的初中体育教学中，教师通常在一开始的时候让学生进行体操、跑步等活动，然后让学生自由活动，或者给学生讲述某个动作要领，要求学生反复操练。这种情况下，学生的个性发展受到抑制，不仅学习兴趣逐渐丧失，还难以取得预期的学习效果。而多样化教学可以改善这一局面，多样化的教学模式能够在一定程度上丰富体育教学内容，提升体育教学效率，基于学生兴趣爱好自由选择，使学生能够尽情发挥自己的特长，确保学生学有所得，学有所乐。……