李丽

（贵州省六盘水市水城县米箩镇中心幼儿园，贵州 六盘水 553019）

众所周知，人与人之间想要进行沟通交流，那么首先要运用到的就是语言。学前教育的时期是学生语言发展的一个比较重要和关键的阶段。语言不仅仅是学生学习的目标，与此同时，它也是学生进行有效学习和生活的工具。教师要去培养学生学会正确的运用语言，并进行一个流畅的沟通交流，在3岁到6岁是学生学习语言的重要时期，学生的学习能力较强，能挖掘的潜能较大。所以，教师在给学前教育的学生进行教学的时候，应当给学生创建一个良好的学习环境，从而让学生能够得到语言教育，提高学生的语言能力，进而让学生提高综合发展的能力。

一、创建教学情境

有心理学家说：“激发学生学习内因的有效手段就是让学生对所学内容产生兴趣。”让学生感兴趣是非常重要的，这对学生来说是学好学习的基础，也是学生进行内部活动的动机，也是让学生进行积极主动学习的动力。教师在对学前教育学生进行教学的时候，可以充分利用情境来对学生进行教学，将学生学习的抽象内容变得更加的具体，也还能让教学方法变得更加有趣，进一步提高学生学习的兴趣和信心，还可以让学生产生学习的认同感，让学生提高学习效率，促进学生的发展。所以，教师为了实现以学生发展为本的教育教学理念，就必须要创建一个良好的教学情境，来提高学生的学习兴趣，并且教师要积极的去激励学生，让他们积极主动的去学习，并且愿意去深入研究，从而来学习更多的语言知识。……