胡华

（贵州省六盘水市第十一中学，贵州 六盘水 553027）

兴趣是学习一切的基础，写作兴趣培养后，学生能在写作能动性的调动下，完成教师布置的写作任务，并循序渐进提升写作质量。当前，学生写作兴趣培养工作刻不容缓，因此，语文教师应探索培养学生写作兴趣的有效策略。希望该论题探究能为初中语文教师在学生写作兴趣提升方面提供借鉴，最终提高写作教学效率，提高学生写作水平。

一、写作技巧创新法

为了真正提高初中生的写作积极性，教师应创新写作教学方式，尽可能提高学生在写作中的地位，确保写作任务在兴趣的引导下顺利完成。写作技巧创新法运用后，能够确保写作教学任务的顺利完成，同时，学生能够结合自身情况探索写作技巧，这对师生关系增进、写作能力大幅度提升有重要意义，最终学生会不由自主地喜欢上作文写作。例如，教师实施组间讨论法，即学生个体明确写作思路后，教师将班级学生细分若干小组，小组学生在规定时间内构思作文框架，并填充作文素材，同时，组内学生互相交流写作经验，彼此借鉴写作技巧。语文教师在其中发挥指导作用，为学生提供写作情景，安抚学生作文写作的烦躁情绪。需要注意的是，在运用写作技巧创新法时，教师应观察学生写作情绪，并对不良情绪进行及时的疏导，促使学生保持积极、乐观的写作态度，进而使得学生发自内心的热爱写作。

二、鼓励性评价方法

学生在完成作文写作以后，教师应遵循鼓励性评价原则，运用多种评价方式，提高学生的写作自信心，激发学生写作潜能。……